凡心所向 ，素履以往。戮力耕作 ，满园芳香。近日 ，第七届“语文报杯”全国语文微课大赛颁布获奖名单。美高梅4688集团am中国说话文学学院学科讲授（语文）专业 ，多位钻研生斩获佳绩。
何平明同学在这堂微课中深刻探求了“迸作」剽一建辞手法在文学与论证中的分歧使用及其背后的意思。在讲堂中 ，通过类似性的描述 ，赋予文字更丰硕的意象和感情色彩 ，使得学生可能更直观地感触到作者的意图和感情。而在论证步骤解说中 ，则通过将抽象的概想或概想与具体的事物或情境相比力 ，使得复杂的逻辑关系变得更为单一易懂。
常佳婧同学讲授的是七年级上册经典散文《秋天的纪想》。在新课解说中 ，她将听、说、读、写四项能力的训练融入在讲授过程中 ，从感情角度动手探寻母爱之伟大无私 ，沉点解说了母爱暗藏在作者生涯的方方面面。进建方式多样 ，讲授说话规范流畅 ，板书设计新鲜别致 ，规范的朗诵给人留下了深刻的印象。
张亚婷同学以怪异的视角解读《祝福》 ，抓住“我”与祥林嫂故事的交代点 ，抓住人物生理 ，由浅入深分析人物形象 ，携带学生读懂“我”的同时感悟文章宗旨思想 ，角度新鲜。
陈美婷同学的讲授设计选择的是大文豪苏东坡的千古名篇《想奴娇·赤壁怀古》。设计从《三国演义》主题曲：“滔滔长江东逝水 ，浪花淘尽英雄……”导入 ，意图将学生带入三国时期的怀古情境中。讲授环节萦绕着在读词赏景中读出不符事实的矛盾；在读词析人中读出不辨人物、不循史实的矛盾；在读词悟情中读出词人的矛盾生理的多沉矛盾发展。整体的设计紧扣文本的矛盾 ，结合图片、表格等工具 ，疏导学生在矛盾的写法中发现体味苏轼的心灵世界。
潘春丽同学微课课件《亦是英雄泪分歧——<蜀相>的感情解读》荣获第七届“语文报杯”微课课件二等奖。潘春丽同学结合社会布景 ，将课件内容设计成四个主工作 ，别离从景、情、人三个维度 ，反复品味诗句 ，挖掘诗人复杂而深厚的感情。最后比力诗人杜甫和诸葛亮的分歧之处 ，再次感触他的忠君爱国、怀才不遇、伤时感事的感情。该同学的课后作业以情境化的大局 ，对话杜甫 ，能援手学生对杜甫的敬佩 ，加强学生的爱国情怀。
史喜欢同学的讲授设计是《<乡土中国>导读课》 ，该讲授设计从“成书布景信息”到“阅读意思”再到“阅读步骤”和“阅读进度铺排” ，让学生能够思路清澈 ，注沉调动学生积极性 ，设置情境联系书本内容与现实生涯景象 ，让学生在层层追问和思虑的过程中深刻探索文本、引发和提升思想。
吴超智同学微课课件《三个维度品析乡土幼说专题》获第七届“语文报”杯微课视频大赛特等奖 ，微课视频《三个维度攻破新闻有关知识点》获二等奖。在微课课件《三个维度品析乡土幼说专题》重要品析乡土幼说 ，乡土幼说是文学文本阅读的沉要组成部门 ，在
城镇化高度蓬勃的布景下 ，她从文化、物质和心灵三个维度携带学生解读了《边城》《祝福》和《秦腔》的沉要段落 ，并推荐了有关读物 ，课件逻辑清澈 ，美观风雅 ，为学生解读乡土幼说提供了实用的步骤。
吴超智同学讲授的微课视频《三个维度攻破新闻有关知识点》 ，是凭据校表实习导师的建议 ，从学生进建新闻的难点动手 ，从看新闻、读新闻及朗诵新闻三个维度组织微课 ，蕴含新闻的特点、结构 ，若何拟标题 ，若何朗诵分歧类型的新闻等解说视频说话流畅明确 ，教态天然 ，谆谆告诫。
艾美龄同学在第七届“语文报杯”全国语文微课大赛的四个赛路中投稿三个赛路 ，均获得优异成就。微课课件〖著导读<儒林表史>》获得特等奖。这篇文稿起源于专业实操课的作业 ，抓住学生的难点 ，厘清书中容易混合的功夫线 ，以典型人物为例 ，通过“随着书本去旅杏转—儒林之旅”为活动线索梳理名著内容 ，肯定水平上解除了经典与学生的隔阂。
艾同学的微课讲授设计《赤壁赋：从意向启程 ，探索苏子解愁背后的心路过程》获得一等奖。该设计先疏导学生回首已进建的苏轼诗文 ，唤起回顾 ，再凭据已学文章厘清苏轼的生平 ，给同学们系统地梳理苏轼分歧时期分歧文章的风格。主体讲授部门 ，分为“安身意象 ，品尝赤壁之美”、“深挖意象 ，读透主客之悲”“跳出意象 ，心如风月世界宽”三个板块由浅入深 ，层层分解文本内涵。
艾同学的微课视频《对比 ，读懂诗歌的钥匙》获得一等奖。该视频以杜甫《登岳阳楼》为例 ，对若何赏析诗歌进行了步骤介绍 ，等待学生举一反三 ，讲堂内容拥有普适性。
这次大赛充分体现了以赛促学、以赛促教、以赛促训的造就理想 ，学生将所学理论知识与讲授实际有效结合 ，为我院营造了优良的讲授实际能力造就氛围 ，进一步提高了教育硕士钻研生的造就质量 ，为推动我院教育硕士钻研生教育工作高水平发展注入新鲜活力。
